A Formação de professores começou em 2011, como uma proposta de mestrado em Educação que utiliza elementos do RPG (Role Playing Game - Jogo de Representação de Papéis) para criar um ambiente de predisposição a aprendizagem. No decorrer do anos foram agregados outros jogos narrativos como Larp, jogos de cartas e tabuleiro modernos.
Estrutura: capacitação semipresencial com duração de 100h. Durante o curso existem as seguintes etapas:
- Experimentar o jogar fazer-se professor e jogador;
- Desenvolver o jogo de acordo com sua identidade docente;
- Aplicar o jogo e perceber sua relação professor-aluno;
- Escrever o jogo e um artigos final;
- Publicar os artigos e/ou jogos em edição especial da Revista Mais Dados ou livro próprio.
Público-alvo: professores, graduando e gestores de equipe.
Pontos debatidos no curso:
- Promoção do processo de formação da identidade docente,
- Bem-estar nas práticas cotidianas em sala de aula,
- Gestão de bagunça;
- Diminuição da Violência;
- Melhoria na qualidade nas relações professor-aluno;
- Desenvolvimento de pré disposição a aprendizagem e encantamento em ensinar.
Os estágios da metodologia
- Seleção dos materiais (livros, revistas, sites, etc) e conteúdos (Geografia, História, Filosofia,…) a serem utilizados, definindo os conceitos chave;
- Desestruturação da linearidade dos conceitos presente nos materiais e reorganização em formato de jogo narrativo;
- Aplicação do jogo narrativo;
- Valorização das experiencias relacionando com os conteúdos curriculares formais;
- Resgate das experiencias para fim de associação de saberes.
Proposta Pedagógica X Metodologia
Narrativa da Imaginação é o nome da proposta pedagógica que orienta a função da ONG.
Mas antes de apresenta-la vamos expor uma diferença.
Uma proposta pedagógica é um arranjo de idéias sobre como se percebe deve realizar o processo educacional, quando se fala sobre, por exemplo, a Pedagogia do Oprimido, esta se debatendo idéias de como se abordar e pensar educação.
Metodologia é o “como” fazer com que as idéias possam ser aplicadas na prática, os meios, o passo a passo do processo. É importante apresentar essa diferença, pois a proposta pedagógica orienta a metodologia.
Elementos que compõe nossa proposta pedagógica
- Não se deve chamar atenção do aluno, isso é violência, ao invés disso fazemos convites para jogar;
- É necessário criar experiencias em comum entre professor e aluno por meio do jogo, tornando-os próximos, como amigos;
- O professor deve aprender a ser jogador, para depois ensinar a jogar, desta forma combinando as experiencias: docente, teórica e de jogo;
- A alegria do jogar promove a pré disposição a aprendizagem para o professor e o aluno, desenvolve o aspecto do sentir, estimulando o pensar e o agir;
- O professor deve jogar junto com o aluno tornando sua relação horizontal;
- A experiencia deve ser completa, não devendo existir jogos separados em grupos;
- O jogo não deve ser baseado no conteúdo, mas na interpretação, percepção e dedução do jogador sobre o conteúdo. Jogos de pergunta e resposta, são gestionários disfarçados;
- Cada jogo é uma experiencia que relaciona teoria e prática;
- Existem três funções possíveis no jogo: ensinar, revisar e avaliar;
- Identificar a árvore pelos frutos: o tipo do docente, sua identidade como educador, pela estrutura do jogo produzido.
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Importante, é isso